互動媒體設計專題
科工翱翔/ 蔡承佑,陳軒德,陳建名
藉由飛行遊戲方式瞭解科學工藝博物館外觀建築及成立歷史。使用虛擬實境體驗方式，從另一個角度欣賞以及瞭解科工館的整體外貌，也可以一併欣賞鄰近的城市街景。畫面投影操作提示，當使用者進到偵測區後，像機翼般舉起雙臂便開始虛擬實境飛行導覽。手臂右傾向右飛行，手臂左傾向左飛術上運用準確的影像辨識技術，判斷觀眾雙臂傾斜行，技的角度即時回饋正確的虛擬影像，模擬飛行時的感受。
電子音符/ 李京玲,黃賢文,蘇鏡澄
裝置設定上結合短焦投影機以及準確的影像辨識系統，讓觀眾與奇幻國角色座椅變成樂譜上的趣味聲響，搭配節奏式的畫面投影提示，觀眾可以隨著位置的移動而編排出獨特的樂章。硬體同樣採用整合式的設計，保有移動與調整的便利性。
光學/ 劉瑞祥,陳嘉妮,林廷宇
光線在不同介質中，由於傳播速度的不同會導致光線進行方向產生折射現象，不同的色光由於波長不同，折射角度也會不同，如圖所示，即是色散作用。而當使用者進入白色感測區後，腳下會出現一道光線朝三稜鏡中心入射，立即產生動態色散效果，並隨觀眾在外圍移動 產生不同角度的偏移。
與科學對話/ 鐘協良,汪戊全,張秀如
以主動體驗式學習的角度切入孩童教育的應用,選擇八位科學家的名言，讓孩童能在認識名言的同時學習八位科學家的研究精神和生活態度。當孩童靠近互動感應區域，影像辨識系統開始辨識孩童的動作與位置，並同時在布幕上投影出科學家的剪影動畫和科學家的名言。影像辨識系統會隨著孩童的改變而調整互動的動畫和名言。
生物基因/ 蔡佩珊,廖若廷,李婉新
生命體中最小元件ATCG經過一連串的化學反應，最後終於成為蛋白質。因為過程既複雜又慢長，透過卡通化的有機體元件和簡單的動畫，帶著小朋友和大朋友一起來認識生物的形成原件---蛋白質。當觀眾的影子踩上畫面的指定位置後，程式會開始撥放動畫，領導觀者進行下一步的動作。整個流程可以視觀者為環境中的催化劑或酵素，當觀者站至正確位置時，細胞中才會開始反應，直到合成蛋白質。
